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Intégration des données probantes dans la formation initiale ostéopathique en France: une étude qualitative explorant la perception des étudiants sur le développement de leur raisonnement clinique
Introduction
L’évolution des pratiques pédagogiques, dans le domaine de l’ostéopathie, reflète une transformation profonde du rapport au savoir(1,3). L’intégration
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